非遺進校園 文化共傳承（縱橫）
開設各類社團，讓學生更加系統、規范地接觸非遺文化；把非遺與美育、德育結合起來，鼓勵學生編演作品……近年來，西藏各地積極鼓勵和引導各級各類學校廣泛開展形式多樣的非遺活動，促進中華優秀傳統文化創造性轉化和創新性發展。
后繼有人是實現非遺活態傳承的前提條件，也是讓特色濃郁、積淀深厚的非遺文化展現持久魅力的關鍵所在。作為非遺傳承的重要場所，各級學校特別是中小學的校園文化建設，對非遺文化的傳承和發展有重要意義。在一次次參與、一場場討論、一系列活動中，廣大學生既可以體驗非遺文化的魅力，也能加深對優秀傳統文化的了解，增強文化自信，培養愛國情懷。
非遺進校園活動，有利于加大優秀傳統文化傳播普及力度、促進優秀傳統文化保護傳承與現代教育體系深度融合。也要看到，不少學校在實踐中，存在形式灌輸多、內涵把握少等問題。著力活化非遺教育教學，既要在活動的豐富性、多樣性上做文章，又要注重活動的延展性，引導青少年準確把握非遺文化的深刻內涵，增進學生傳承、弘揚優秀傳統文化的自覺性和主動性，讓非遺之花在校園綻放新的光彩。
非遺進校園，目的是讓優秀傳統文化走進孩子們的心里。要“走心”，就不能只是簡單地開展文體活動。一方面，要注重因材施教，根據不同學齡階段的學生特點，組織開展一些有針對性的討論、學習，深入挖掘非遺文化的內涵，讓學生形成自己的感悟。另一方面，要將非遺進校園作為一項長期工作來抓，納入學校教育教學長遠發展規劃，不僅要將非遺文化引進校園，而且還要讓其長駐校園。
非遺是“活”的文化，需要學生將親身體驗、實際操作與探究式學習結合起來，在豐富實踐中感受文化精髓，在“知行合一”中收獲成長。比如，學生可在教師或非遺傳承人帶領下動手操作，了解非遺制作技藝。在數字技術加速演進的當下，要充分利用互聯網優質資源，以多媒體平臺擴大優秀傳統文化教育的渠道，拓展非遺進校園的深度和廣度，讓非遺文化真正在校園“生根發芽”。
（摘編自《西藏日報》，原題為《非遺進校園：“走新”更要“走心”》）
" =":none">
相關推薦
非遺進校園 文化共傳承（縱橫）
作為非遺傳承的重要場所，各級學校特別是中小學的校園文化建設，對非遺文化的傳承和發展有重要意義。非遺進校園，目的是讓優秀傳統文化走進孩子們的心里。
閩韻非遺進校園 感受傳統文化魅力
馮川葉）近日，一場別開生面的閩韻非遺進校園活動在福州市林則徐小學展開。這些課程不僅涵蓋了福建地區最具代表性的非遺文化，還通過教學與體驗相結合的方式，讓青少年在實踐中深刻體會優秀傳統文化的豐富內涵。此次“閩韻非遺進校園”活動，是福建民俗博物館
湘西州溶江小學：多彩非遺進校園 別樣活動慶“六一”
近年來，溶江小學充分發揮湘西少數民族資源優勢，積極探索、創新“非遺進校園”內容和形式，將湘西苗鼓、土家擺手舞、苗畫等豐富多彩的非遺項目引入校園，通過傳統非遺和現代教育有機結合，讓傳統文化在校園中“落地生根”。
瀘州敘永：非遺進校園 技藝得傳承
”當天，有著500年傳承歷史的魚鳧彩龍連同其他敘永本土非遺項目，來到敘永縣東城幼兒園，通過非遺走進課堂的形式，讓師生們零距離體驗到敘永本土非遺項目的魅力。
非遺進校園丨弘揚傳統文化 感受非遺魅力
傳承文化根脈”非遺進校園活動。本次活動旨在帶領學子感受贛南非遺技藝，豐富校園文化生活，共建和諧人文環境和校園氛圍。本次活動不僅使同學們更加深入地了解贛南非遺，讓他們在體驗中感受到非遺的魅力，從而激發了他們對傳統文化的熱愛和尊重，促進青少年健
