非遺文化進校園 傳統(tǒng)教育潤心靈 我縣舉辦“文化和自然遺產(chǎn)日”非遺進課堂活動
為進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，宣傳和展示我縣非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護優(yōu)秀成果。日前，我縣2022年“文化和自然遺產(chǎn)日”非遺進課堂活動在縣實驗小學(xué)勝利路校區(qū)舉行。課堂上，非遺老師向同學(xué)們介紹了我縣非遺項目，讓孩子們了解“非遺”，通過一段快板評書
非遺四進(四項非遺技藝出自哪里)
1、活動時間9月23日 活動地點華池縣三陽廣場 活動內(nèi)容組織南梁說唱傳承人為觀眾現(xiàn)場展演傳統(tǒng)和紅色曲目非遺四進，既宣傳了黨非遺四進的政策非遺四進，又讓觀眾享受到非遺四進我縣傳統(tǒng)民間藝術(shù)魅力，樹立自覺保護非遺意識，營造出喜慶的節(jié)日氛圍四“攝影
申報非遺的條件(申報非遺的條件有哪些)
一申報條件一具有突出貢獻申報非遺的條件的歷史文化和科學(xué)價值二具有展現(xiàn)申報非遺的條件我縣廣大人民群眾文化創(chuàng)造力的典型性代表性三具有在一定群體中世代傳承活態(tài)存在的特點四具有鮮明特色申報非遺的條件，在當?shù)赜休^大影響二申報材料。非遺傳承人申報條件一
非遺項目申報條件(非遺項目申報條件有哪些)
一申報條件一具有突出貢獻非遺項目申報條件的歷史文化和科學(xué)價值二具有展現(xiàn)非遺項目申報條件我縣廣大人民群眾文化創(chuàng)造力的典型性代表性三具有在一定群體中世代傳承活態(tài)存在的特點四具有鮮明特色，在當?shù)赜休^大影響二申報材料。需要是傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式向行政
非遺總結(jié)(非遺總結(jié)會講話稿)
1、2013年6月8日是我國第八個“文化遺產(chǎn)日”非遺總結(jié)，為非遺總結(jié)了大力弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非遺總結(jié)，進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作非遺總結(jié)，提高全社會非遺保護意識，根據(jù)省市相關(guān)文件精神，緊密圍繞我縣縣域科學(xué)發(fā)展示范點建設(shè)，開展非遺總結(jié)
非遺傳承工作總結(jié)(非遺傳承人工作匯報)
2013年6月8日是非遺傳承工作總結(jié)我國第八個“文化遺產(chǎn)日”非遺傳承工作總結(jié)，為了大力弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，進一步加強非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作，提高全社會非遺保護意識，根據(jù)省市相關(guān)文件精神，緊密圍繞我縣縣域科學(xué)發(fā)展示范點建設(shè)，開展了以“人人都
【文化】我縣這一技藝成為國家級非遺優(yōu)秀案例，太自豪了！
前言：每個中國人心中都有一座橋，橋在泰順人的心里更是骨子里的愛。 圖1 優(yōu)秀案例發(fā)布會現(xiàn)場 6月8日，文化和旅游部非遺司及相關(guān)單位在廣州召開2019年“文化和自然遺產(chǎn)日”優(yōu)秀案例發(fā)布會，集中發(fā)布非遺與旅游融合、國家級非遺代表性項目保護實踐、傳統(tǒng)工藝振興三個
【非遺小課堂】什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)？
根據(jù)《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》的規(guī)定，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各族人民世代相傳，并視為其文化遺產(chǎn)組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式，以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關(guān)的實物和場所。這一定義來源于《保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》的規(guī)定。該公約將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)界定為：“是指被
非遺文化 連山大有可為！
昨天下午，市民族歌舞團調(diào)研組到我縣就少數(shù)民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承保護情況展開調(diào)研?？h委書記許崇硯，縣委常委、宣傳部部長王少鋒參加調(diào)研。市調(diào)研組先后來到了永和鎮(zhèn)縣府舊址、瑤妃故里田園綜合體和縣文化館。每到一處都認真聽取相關(guān)情況介紹，并就我縣非遺文化工作給予了技術(shù)性
【非遺購物節(jié)】江西“非遺購物節(jié)”贛州·尋烏巡展活動圓滿結(jié)束！
2023年12月31日-2023年1月2日，我縣舉行了2023江西“非遺購物節(jié)”贛州·尋烏巡展活動。此次活動提升了尋烏傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵，增強了群眾保護傳統(tǒng)文化的意識，豐富了群眾文化生活，推動了我縣文旅事業(yè)建設(shè)與高質(zhì)量發(fā)展，為廣大人民群眾的精神生活與物質(zhì)文化需求
